原创任务
静物观察：比较比例与边缘
选择杯子、盒子或布面等身边物体，用两张小稿研究比例与边缘。先看各部分的相对位置，再决定哪些轮廓清晰、哪些边缘可以减弱；本任务关注观察理由，不把“像不像”作为全部判断。
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- VISUAL-001
本站原创学习任务；所列操作与案例用于学习规划，不代表真实学生经历、院校评价或录取结果。
原创任务索引
艺术生学习任务卡
12张原创任务卡涵盖静物、色彩、设计、书法、节奏、动作、文本、朗读、过程页、计划、阅读和升学核对。每张有目标、步骤与复盘问题，不宣称真实学生案例。
12张原创任务卡涵盖静物、色彩、设计、书法、节奏、动作、文本、朗读、过程页、计划、阅读和升学核对。每张有目标、步骤与复盘问题，不宣称真实学生案例。
阅读范围：共 12 项艺术生学习任务，包含明确目标、练习步骤、复盘问题和相关指南。本站为独立学习资料站，不是招生机构或培训服务。任务卡是原创学习建议；具体课程、考试和报考要求以当年学校与省级招生部门发布为准。
全部学习任务
围绕一个问题完成一次尝试，保留过程，并用复盘决定下一步。
原创任务
有限色练习：先组织明度
用少量颜色研究亮暗和面积关系，避免每轮同时换颜料、对象与构图。先保留一份明度草稿，再尝试颜色安排；“有限色”是为了建立比较条件，不是所有绘画都必须限制颜色。
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- VISUAL-002
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原创任务
设计任务书：给形式一个用途
以“为班级阅读活动做一张信息卡”为虚构课堂练习，先写清受众、信息和使用场景，再画草图。没有真实调研时标为设想，不把自己的偏好写成用户结论；本任务研究信息组织而非真实商业委托。
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- 003
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- VISUAL-003
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原创任务
临帖记录：从字形到选择
选取教师建议或可合法学习的字帖片段，记录出处、字形结构和一次修改。临帖强调研究已有形态，创作则有自己的安排；展示学习结果时明确临摹性质，不把参照作品改署名为原创。
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- 004
- 任务编号
- VISUAL-004
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原创任务
节奏片段：把反馈定位到时间点
使用课内已学的短节奏或简单拍击材料，记录两次短片段并标出需要复查的时间点。音乐学习涉及听辨、阅读与表现，本任务只研究练习记录，不提供统一速度或演奏强度标准。
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- MUSIC
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- 001
- 任务编号
- MUSIC-001
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原创任务
动作片段：记录方向与转折
用教师已教授、适合当前水平的短动作片段，记录空间方向、停顿与转折。视频只是反馈工具，不是用复杂动作证明能力；本任务不指导高难技巧或增加训练负荷。
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- STAGE
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原创任务
角色文本：把意图落到句子
选一段课堂允许使用的戏剧文本，先分析人物当下要做什么，再比较两种表达。角色的动机是有文本依据的解释，不是对真实人物心理的诊断；本任务用短片段支持表演分析。
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- STAGE
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- STAGE-002
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原创任务
朗读结构：让重音服务意思
选一段课程文本或自己的短文，按意思划分层次，比较重音和停连。播音、主持与日常朗读有不同语境，不能把单一风格作为全部表达标准；本任务关注听者是否理解信息。
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- MUSIC
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- 002
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- MUSIC-002
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原创任务
过程页：展示问题、试验与决定
从一个已做的课程项目中挑出初稿、试验、反馈和成品，排成一页过程记录。没有完成的试验就写待做，不能为了丰富作品集补造采访或实践；过程页的价值在于解释决定。
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- STUDY
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- STUDY-001
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原创任务
一周计划：从时间块到学习任务
把固定课程、专业练习、文化学习与复盘分别安排，再为每个时间块写一个可完成的任务。计划不是越满越有效，观察实际完成情况才能知道哪些安排需要调整。
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- STUDY
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- 002
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- STUDY-002
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原创任务
资料阅读：把事实与作品解释分开
围绕正在练习的作品或材料查一份可靠资料，分别写出处事实、自己的解释与待核实问题。艺术史、文学、社会语境与专业实践可以相互支持，不能把阅读简化为背名词。
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原创任务
信息核对：年份、省份与院校三层表
为有报考需求的艺术生整理信息核对表。先确认年份、省份和层次，再分别记录国家政策、省级安排与院校章程；本任务不提供固定分数线、考试日期或录取预测。
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- STUDY
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- 004
- 任务编号
- STUDY-004
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